Al parecer... ¡Estoy en el lugar equivocado!

Semana 1

Era viernes 22 de Julio, clase de 11 en el sótano 2 del barón donde habían varias personas sentadas esperando a entrar a clase. Miré mi horario en el celular y miré el horario en el salón para comprobar que la clase era ahí (y para no pasar por la vergüenza de haberme equivocado de salón y tener que salir en frente de todos). Sin embargo, el salón no coincidía con el horario de clase que estaba impreso en un marco transparente en la pared. Me dirigí entonces al salón 023, vi el horario impreso y allí decía que era mi clase. Espere durante aproximadamente 10 minutos, en ese transcurso de ese tiempo llegaron varias de mis amigas a las que no veía desde el semestre pasado y mientras hablábamos de todo abrieron nuestro salón y entramos.

Estábamos ya todos sentados y el profesor de la clase se dispuso a hablar, nos dio la bienvenida a su clase que tenía algo que ver con matemática, estadística o informática. En ese mismo instante supe que estaba en el lugar equivocado,

Literalmente pensé ¡WTF!

pero solo miré al profesor y a una amiga que estaba a mi lado; al notar nuestra cara de confusión y pánico el profesor preguntó si esa era la clase correcta (tal vez pensando que él se había equivocado).

No sabíamos si quedarnos a una clase que no íbamos a ver por todo el semestre o “perder la dignidad” y salir por la puerta; entonces decidí pararme, agarré mis cosas y salí muerta de la risa del salón, acto seguido salieron mis amigas.

Después de la risa y de más, nos dirigimos al salón 024 y supimos que era el salón indicado. Ya habían pasado 20 minutos pero de todos modos, interrumpiendo la clase, entramos sin más. Cuando ya todas nos habíamos acomodado en el salón, el profesor nos explicó la dinámica que estaban realizando, una actividad diferente para conocernos y que consistía en dibujar, en 1 minuto, algo que nos identificara. Yo me demoré más de la cuenta en pensar un objeto, un solo objeto que reuniera y resumiera mi forma de ser; pensé entonces en dibujar un balón de fútbol, quedaba poco tiempo y lo dibujé como mejor pude aunque, sinceramente, quedo horrible.

Cuando todos los integrantes de la clase entregaron la hoja, el profesor las repartió aleatoriamente con el objetivo de tratar de describir a la persona que había realizado tal dibujo. Cuando de nuevo tuvo en sus manos las hojas, leyó la descripción de todos nuestros compañeros. La persona que hizo mi descripción acertó en casi todas las características que escribió a partir de mi dibujo.

Cuando terminamos de presentarnos y explicar qué esperábamos o creíamos que era la clase, Juan Sebastián se dispuso a presentarnos el programa de la clase, en donde nos contó sobre la metodología y los 6 módulos que veremos durante el semestre. Nos contó que debemos realizar una bitácora semanal contando qué paso en la clase y qué aprendimos, en 1200 palabras.

También nos contó que baja puntos en la calificación de un trabajo si este tiene mala ortografía. Posteriormente explicó sobre las 4 notas y su porcentaje. En su presentación incluía un video que explicaba El cono del aprendizaje y nos explicó lo que recordábamos después de dos semanas de haber visto, leído, escuchado, decimos o hacemos; cada una de estas acciones se clasifica entre pasiva y activa, y tiene porcentajes diferentes de recordación. Juan Sebastián aplica y cree esta metodología para enseñar a sus estudiantes.  Finalmente explica el trabajo que debíamos realizar para la siguiente clase. Nos enseña el blog, las lecturas, el audio y el video que debíamos utilizar para poder realizar el cuestionario.

Viernes 27 de Julio, 4:20 pm; al correo llegó la información de Juan Sebastián indicando que venía tarde para la clase. Mientras tanto todos los de la clase estábamos sentados en el pasillo del edificio; yo comía fruta (mi almuerzo) y hablaba con mis amigas y demás personas que estaban en el pasillo. Al fin entramos a clase y noté que Juan Sebastián venía un poco molesto, entonces nos contó su experiencia con el taxista lo cual me causó indignación y ratificó mi posición frente a los taxistas (no todos, la mayoría).

Al fin iniciamos la clase. El tema eran las diferentes herramientas de la web como lo son el correo, twitter y los blogs. Comenzamos con el correo, con la explicación de cómo crear nuestra firma en los correos. Vimos algunas normas de netiqueta, las normas en la web, algo que jamás había escuchado y que es bastante útil para no incomodar a los demás con lo que hacemos durante navegamos.

Mencionamos también que las redes sociales son importantes para el comunicador y continuamos con la explicación de algunas herramientas en twitter. Creamos una lista en donde agregamos a diferentes compañeros de la clase, igualmente exploramos el DM y cómo marcar tendencias usando un hashtag. Juan Sebastián nos enseñó una página (twitaholic) para poder ver quiénes eran los personajes más importantes en twitter, esta última herramienta permite a las PYME crear estrategias de publicidad.

Vimos también cómo las redes se convierten en un negocio con la venta de las páginas que tienen bastantes seguidores. Otras aplicaciones como “Pókemon Go” generan también distintos tipos de negocio, como ejemplo de esto, la creación de una “Pokeruta” en la ciudad de Bogotá. Finalizamos la explicación de herramientas útiles, con la creación de un Blog, en donde llevaremos registro de nuestra bitácora y narraremos las clases de la semana para mejorar o crear una cultura de escritura en nosotros.

Una conclusión de la clase es que debemos estar al tanto del lanzamiento de nuevas redes sociales y registrarnos en ellas, es por esto que vamos a hacer uso de varias de las redes durante el semestre. Finalizamos con una explicación de las nuevas enfermedades que generan las nuevas tecnologías en el siglo XXI, como ejemplo la enfermedad de sentir el celular vibrar en nuestro bolsillo cuando realmente no lo está haciendo (Por cierto, eso me pasa a mi).